為深化新時代醫學教育改革理念，推動PBL在臨床教學中的應用，積極推進課程改革，近日，康復大學青島中心醫院在康復大學學部樓105教室舉辦“2025年PBL說課比賽”。
本次比賽既是醫院今年5月份舉辦“康復大學臨床師資能力提升培訓班”教學成果的展示，更是老師們將理論創新深度融入教學實踐的一次實戰演練。各教學科室共編寫PBL案例61份，經過初賽選拔，本次共有8位教師進入決賽環節。康復大學教務處負責人王立祥教授、生命與健康學院王文欽老師擔任此次大賽的評委。
比賽現場，婦產科教研室位菊峰老師的PBL案例《生門》，以救治一例出血產婦的病例為線索，四幕遞進式場景教學設計，從單一病種到全身管理，從技術救治到人文關懷，系統地訓練了學生產科危急重癥的臨床思維。放射腫瘤專業基地徐叢聰老師的案例《腹中之碟》就像撲朔迷離的懸疑劇，讓學生在急腹癥的迷霧中積極探索，最終尋得真相。盧琳老師的《偽裝者》，展示了一例腦轉移瘤患者的真實病例，引導學生從發病癥狀分析，模擬病史采集，尋找線索確定原發腫瘤病灶，為患者制定治療及康復計劃，培養了學生腫瘤“防篩診治康”一體化診治的理念。眼科學教研室張雨晴老師的《奇怪的“偏”頭痛》，以一例首診于神經科的急性閉角型青光眼病例為開端，將場景電影化，通過問診、查體和眼科會診，建立起學生多學科診療的臨床思維。
本次說課展示內容豐富，充分展示了臨床教師跨學科融合、扎實的教學功底和對PBL理念的深刻理解。說課展示結束后，評委專家對每個說課展示項目均給予了肯定與認可，并耐心地對每個項目進行了點評。
王立祥教授在點評和總結中為臨床開展PBL教學指明了方向：突出康復特色，鼓勵老師們在PBL案例設計中巧妙融入康復理念與視角，彰顯學科優勢；PBL案例選題需緊扣臨床實際，具備生動的故事性和必要的復雜性，還原真實診療情境，激發學生探究興趣；優化問題鏈設計，精心構建“問題鏈條”，有效引導學生進行深度思考，逐步剖析問題本質，培養學生的批判性思維和跨學科整合能力；堅守學生主體地位，以學生為中心，充分調動學生的主動性和積極性，學生是知識的主動構建者、復雜問題的解決者、問題的探索者以及高效團隊的協作者。
本次PBL說課比賽是院校深度融合，促進教學改革的一次有益探索，對臨床教師的教學能力和教學創新意識起到了推動作用。康復大學青島中心醫院教師團隊將以此次活動為新的起點，持續精進，致力于共建高水平PBL案例庫、全力推進PBL項目式教學方法，在大學教務部門的引領下深入研究，學思用結合，賦能教師及團隊的專業成長，不斷促進學生核心素養的發展。
青島財經日報/首頁新聞記者 陳棟
責任編輯：李頡
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