加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，在試點校實施“奇點計劃”“英才計劃”“強(qiáng)基計劃” 島城中小學(xué)大力培養(yǎng)特殊稟賦學(xué)生

1月9日，青島市教育局發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》），在中小學(xué)加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，深化育人方式改革，構(gòu)建特色育人體系，破解創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作中的“卡脖子”問題。計劃利用3年左右的時間，各學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)一步健全，學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)明顯提升，特殊稟賦學(xué)生適性充分成長，全市中小學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)走在全省前列。

增加探究性、實踐性、綜合性作業(yè)

《意見》主要推進(jìn)十大重點任務(wù)。在明確創(chuàng)新培養(yǎng)目標(biāo)上，學(xué)前教育階段以激發(fā)創(chuàng)新興趣為主，注重游戲活動，培養(yǎng)想象力，保護(hù)好奇心，加強(qiáng)創(chuàng)新體驗。小學(xué)階段以培養(yǎng)創(chuàng)新意識為主，注重養(yǎng)成學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)的興趣和注重探究的意識。初中階段以培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣為主，加強(qiáng)創(chuàng)新技能訓(xùn)練，初步培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。高中階段以培養(yǎng)創(chuàng)新志趣為主，注重形成批判性思維和辯證性思維能力，逐步完善創(chuàng)新人格。

在強(qiáng)化學(xué)校科普教育上，將科普教育與課后服務(wù)相結(jié)合，豐富課后服務(wù)內(nèi)涵。建立科學(xué)家有效參與基礎(chǔ)教育機(jī)制，每學(xué)期組織科學(xué)家或科普專家進(jìn)校園活動不少于3次。在開齊開好科學(xué)課上，小學(xué)開齊開好科學(xué)課程，初中開齊開好物理、化學(xué)、生物和地理課程，高中開齊開好物理、化學(xué)、生物、地理和技術(shù)課程，加強(qiáng)實驗教學(xué)，強(qiáng)化實驗操作，認(rèn)真開展驗證性實驗和探究性實驗教學(xué)，給學(xué)生提供動手實踐操作機(jī)會。

在深化課堂教學(xué)改革上，積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學(xué)，加強(qiáng)課題研究、項目設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)等跨學(xué)科綜合性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自主探究。提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，精心設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)，適當(dāng)增加探究性、實踐性、綜合性作業(yè)。

鼓勵中小學(xué)開發(fā)貫通課程

在加強(qiáng)科技課程研發(fā)上，積極創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)、人工智能、生物技術(shù)等科普教育校本課程。鼓勵有條件的中小學(xué)開發(fā)十二年一貫制創(chuàng)新素養(yǎng)課程和“大學(xué)—中學(xué)”貫通課程。推進(jìn)發(fā)明創(chuàng)造課程的設(shè)計、建設(shè)和實施。在中小學(xué)廣泛開展創(chuàng)客教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，普通高中全面開設(shè)科技教育選修課。在加強(qiáng)科技實踐活動上，加強(qiáng)面向中小學(xué)生的全市性賽事活動統(tǒng)籌，發(fā)揮青島市中學(xué)綜合實踐教育中心（市少年科學(xué)研究院）作用，牽頭組織中小學(xué)生科技節(jié)、海洋節(jié)、頭腦奧賽、創(chuàng)客大賽等科技實踐活動。中小學(xué)生每年到社會科普場館參觀學(xué)習(xí)不少于2次。

在加強(qiáng)各學(xué)段貫通培養(yǎng)上，全市確定部分試點學(xué)校，探索實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)“筑基計劃”“奇點計劃”“英才計劃”“強(qiáng)基計劃”，為有創(chuàng)新潛質(zhì)和學(xué)科特長、學(xué)有余力的學(xué)生營造更適合的成長成才環(huán)境，搭建成長發(fā)展綠色通道。充分發(fā)揮青島市教科院專業(yè)引領(lǐng)作用和試點學(xué)校主觀能動作用，全面整合學(xué)校、家庭、社會各方面資源，研發(fā)縱向銜接、橫向關(guān)聯(lián)、螺旋上升的特色培養(yǎng)課程，在試點基礎(chǔ)上，有序向全市中小學(xué)推開。在加強(qiáng)家校社協(xié)同培養(yǎng)上，發(fā)揮家長專業(yè)特長，推動家長和教師共同開發(fā)實施綜合主題類、項目化校本課程，定期邀請家長、行業(yè)企業(yè)代表等參加的以學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育為主題的學(xué)術(shù)沙龍、熱點問題研討等活動。

在加強(qiáng)科技教師隊伍建設(shè)上，各級教育行政部門和中小學(xué)校要配齊配足科學(xué)課程教師，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)專任教師配備。將科學(xué)教育作為教師培訓(xùn)進(jìn)修的重要內(nèi)容，將中小學(xué)科教師和科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)統(tǒng)一納入本級教師培訓(xùn)項目，實施科學(xué)教師和科技輔導(dǎo)員專項培訓(xùn)。在健全創(chuàng)新素養(yǎng)評價機(jī)制上，將創(chuàng)新素養(yǎng)納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，將學(xué)生科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)情況、參加科技活動的表現(xiàn)和科技研究成果記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，在各類選拔性考試中增加對創(chuàng)新素養(yǎng)的考核。

觀海新聞/青島晚報 記者 王曉雨

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