全市家訪學生家庭104萬戶，入戶訪、入校訪、分組訪等“面對面”家訪的學生家庭達到58萬，占比達55%……這是過去兩個多月，全市8萬名參與家訪的干部教師創(chuàng)造的紀錄。近日，2022年全市中小學幼兒園”萬名教師訪萬家”活動落下帷幕，因家訪而實現(xiàn)的“雙向奔赴”仍在持續(xù)。
愛與付出，讓家訪變“佳訪”
剛?cè)雸@時只能簡單表達“洗手、吃飯、尿尿”，現(xiàn)在能自信清晰地講故事……這是小穎在入園三個半月內(nèi)實現(xiàn)的驚艷成長，這份成長與一次家訪密不可分。
青島幼兒師范學校附屬幼兒園小二班里，班主任劉澤奇家訪的效果正在漸漸顯現(xiàn)。
青島幼兒師范學校附屬幼兒園小二班班主任劉澤奇告訴記者，小穎的父母都存在聽力障礙，小穎從小缺少語言環(huán)境，語言表達略顯薄弱。剛?cè)雸@時，小穎大部分話語咿咿呀呀很難聽清，更傾向于用動作表達情緒，劉澤奇和同事們給予小穎更多關(guān)注，幫助小穎順利度過入園適應(yīng)期。為了讓家訪更加有效，幼兒園還特別邀請家長講師團的一位家長——來自語言學校的孫老師共同參與，他們一起敲響了小穎家門。在家訪的一個小時里，園長楊蕾與孩子的姑奶奶交流孩子在園在家的情況，她則通過微信打字的方式，與小穎媽媽分享孩子在幼兒園的點滴變化。孫老師則通過觀察小穎的發(fā)音，提出專業(yè)的建議，教給家長和老師口肌訓練的小游戲。接下來的兩個月時間里，家里小穎媽媽帶著孩子積極做口肌訓練，幼兒園里老師們也會有意識和小穎做訓練。“在幼兒園，小朋友也為小穎提供了特別寶貴的語言學習環(huán)境。不經(jīng)意間，小穎的詞匯量就上來了、發(fā)言也比之前清楚了。”劉澤奇說，短短三個半月，孩子的進步清晰可見，也讓老師和家長們看見了家訪的力量。
打通家校共育最后一公里
在嚴格配合疫情防控要求的情況下，邀請家長走進學校懇談室面對面交流；走進學生家里登門拜訪；按照選科組合，利用騰訊會議“小組訪”……今年家訪季，青島實驗高中高二17班的班主任宋懿文借助多種形式家訪，打通家校共育最后一公里。
青島實驗高中高二17班的班主任宋懿文用真情敲開學生和家長心門。
在前期家訪實施方案設(shè)計中，宋懿文把選科分班后成績波動較大、心態(tài)變化明顯、學習狀態(tài)不佳的同學列為重點家訪對象，積極地與班里學生原來的班主任、任課老師溝通，盡可能掌握更多的學生及其家庭情況。
“A同學在高二選科后加入我的班級，他性格開朗，熱愛音樂，表現(xiàn)欲強；但缺乏自制力，不愿意學習，情緒不穩(wěn)定，是很多老師眼里難管教的‘小油條’。”宋懿文告訴記者，他與學生父親電話溝通后，意識到學生行為問題背后深層次的原因是家庭教育和家長陪伴的缺失，立刻提出希望進行一次正式地家訪。家訪中，宋懿文了解到孩子父母忙于工作和照顧家中老二，很少與老大溝通，老大進入青春叛逆期后，親子關(guān)系更加緊張。宋懿文跟家長真誠地交流，重點表揚了A同學在校藝術(shù)節(jié)中的優(yōu)異表現(xiàn)。家訪之后，他和家長每周進行溝通。漸漸地，A同學開始和家長分享學校里的趣事，會根據(jù)“偷聽”到的電話內(nèi)容調(diào)整自己的行為。孩子的進步，讓宋懿文和家長感到自豪與欣慰。
據(jù)了解，為做好“萬名教師訪萬家”活動，全市中小學、幼兒園均制定了家訪實施方案，建立了“校長帶頭、中層示范、班主任為主體、全員參與”的全員家訪教師隊伍。家訪中老師們了解到學生居家學情和家長建議訴求，記錄進學校的家訪臺賬，學校按照部門職責分工進行整改提升。用愛敲門，雙向奔赴，家訪帶來的效果正在每個孩子身上慢慢顯現(xiàn)。（觀海新聞/青島晚報記者 王曉雨）
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