“將泥揉成圓團(tuán)，放在拉坯機(jī)中心，雙手濕水抱泥……”12月17日，山東省青島市即墨區(qū)華山路小學(xué)陶藝體驗(yàn)課上，陶藝制作老師詳細(xì)介紹了陶藝制作工藝后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)陶泥進(jìn)行揉、捏、壓、拉、搓，體驗(yàn)陶藝?yán)鳌⑺苄喂に嚒?/p>
教學(xué)樓外的陶藝作品展示柜里，學(xué)生們用陶土制作的工藝品精美別致。長(zhǎng)眼睛的杯子、擁有翅膀的鞋子、各式各樣精巧的茶杯茶壺、用陶土制作的牛，背上坐著牧童；用陶土制作的房子，房子外的樹木、柵欄以及房子里住的人都捏制得非常形象。
在陶藝課堂上，同學(xué)們拿著泥塊通過(guò)拍、搓、揉、捏、點(diǎn)等手法，紛紛創(chuàng)造出充滿童趣的“小作品”，短短一節(jié)課后，學(xué)生們都能動(dòng)手制作出一些簡(jiǎn)單的陶瓷作品，部分作品晾干、進(jìn)窯燒制成作品，極大地激發(fā)孩子的創(chuàng)造積極性，激發(fā)了無(wú)窮的創(chuàng)造力和思維力。
“學(xué)校的陶藝課程與美術(shù)、音樂(lè)欣賞等結(jié)合起來(lái)，推進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的創(chuàng)新。”華山路小學(xué)副校長(zhǎng)周雪濤說(shuō)道。華山路小學(xué)專職陶藝教師江賽介紹說(shuō)：“陶藝課就是讓孩子們盡情發(fā)揮想象，再自己動(dòng)手制作。同學(xué)們?cè)谔账囌n已經(jīng)不局限于做碗、杯子等常見(jiàn)的陶藝，就是大膽地要讓孩子敢想敢做。陶藝制作還可以鍛煉孩子們的注意力，有助于增加專注力和定力。許多孩子從剛開始不敢上手，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，幾節(jié)課之后，動(dòng)手能力明顯提高了，速度快的孩子一節(jié)課能制作出好幾樣作品。”
“陶藝制作要求注意力集中，拉胚、捏制、繪制圖案的時(shí)候都要非常專注才能做出自己滿意的作品，不知不覺(jué)一節(jié)課的時(shí)間就過(guò)去了，我覺(jué)得很快樂(lè)。”六年級(jí)3班的孫昱淶同學(xué)說(shuō)。“我們都喜歡上陶藝制作課。”五年級(jí)2班的劉軒瑞高興地說(shuō)道。
“同學(xué)們創(chuàng)作了大量的陶藝作品，學(xué)校將這些作品陳列在長(zhǎng)廊里，豐富了校園文化，落實(shí)地方文化與傳統(tǒng)教育相結(jié)合。我們將陶藝教育作為美育教育的有效載體和重要手段，在美育實(shí)踐活動(dòng)中積極找尋適合本校美育教育的文化之根和動(dòng)手勞作之樂(lè)，探索陶瓷文化的繼承與發(fā)展，以陶育德，以陶育能，以期達(dá)到‘立心、立人’的教育目標(biāo)。”周雪濤說(shuō)。
青島財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)/首頁(yè)新聞?dòng)浾?姜喆 實(shí)習(xí)記者 管益珺 通訊員 張濤
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